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lunes, 4 de junio de 2012
viernes, 30 de marzo de 2012
domingo, 18 de marzo de 2012
Síndrome de Asperger, por Ester Expósito
El síndrome de Asperger es un conjunto de condiciones mentales y
conductuales que forma parte del espectro de trastornos autísticos. A
menudo se considera una forma de autismo. Las personas con este síndrome tienen
dificultad para interactuar socialmente, repiten comportamientos y, con
frecuencia, son torpes. El sujeto afectado muestra dificultades en la interacción
social y intereses en áreas que suelen ser muy restringidas. Se diferencia del
trastorno autista en que en el trastorno de Asperger no se observa retraso en
el desarrollo del lenguaje.
Causas
En 1944, Hans Asperger denominó este trastorno "psicopatía
autista". La causa exacta se desconoce, pero es muy probable que una
anomalía en el cerebro sea la causa del síndrome de Asperger. Existe una
posible relación con el autismo y los factores genéticos pueden jugar
un papel. El trastorno tiende a ser hereditario, pero no se ha identificado un
gen específico. La afección parece ser más común en los niños que en las niñas.
Aunque las personas con síndrome de Asperger con frecuencia tienen dificultad a
nivel social, muchas tienen inteligencia por encima del promedio y pueden
sobresalir en temas como la programación de ordenadores y la ciencia. No se
presenta retraso en su desarrollo cognitivo, habilidades para cuidar de sí
mismos ni en la curiosidad acerca de su ambiente.
Síntomas
Las personas con síndrome de Asperger se vuelven demasiado concentradas u obsesionadas con un solo objeto o
tema, ignorando todos los otros. Quieren saber todo sobre este tema y hablan
poco de otra cosa.
-Los niños con el síndrome de Asperger presentarán muchos hechos acerca del
asunto de su interés, pero parecerá que no hay ningún punto o conclusión.
-Con frecuencia, no reconocen que la otra persona ha perdido interés en el
tema.
Las áreas de interés pueden ser bastante limitadas, como una obsesión con
los horarios de los trenes, directorios telefónicos, un aspiradora o
colecciones de objetos.
Las personas con síndrome de Asperger no se aíslan del mundo de la manera
como las personas con autismo lo hacen. Con frecuencia se acercarán a otras
personas.
-Su lenguaje corporal puede ser nulo.
-Pueden hablar en un tono monótono y pueden no reaccionar a los comentarios
o emociones de otras personas.
-Pueden no entender el sarcasmo o el humor, o pueden tomar una metáfora
literalmente.
-Pueden ser caracterizados por otros niños como "raros" o
"extraños."
Las personas con el síndrome de Asperger tienen problemas para formar
relaciones con niños de su misma edad u otros adultos, debido a que:
-Son incapaces de responder emocionalmente en
interacciones sociales normales
-No son flexibles respecto a rutinas o rituales
-Tienen dificultad para mostrar, traer o señalar
objetos de interés a otras personas
-No expresan placer por la felicidad de otras
personas
Los niños con el síndrome de Asperger pueden mostrar retrasos en el
desarrollo motor y comportamientos físicos inusuales, como:
-Retardo en ser capaz de montar en bicicleta,
agarrar una pelota o trepar un equipo de juego
-Torpeza al caminar o realizar otras actividades
Tratamiento
No existe ningún tratamiento único que sea el mejor para todos los niños
con el síndrome de Asperger. Los programas para los niños con síndrome de
Asperger enseñan habilidades basándose en una serie de pasos simples y
empleando actividades altamente estructuradas. Las tareas o puntos importantes
se repiten con el tiempo para ayudar a reforzar ciertos comportamientos.
Talentos
El talento es peligroso para quienes padecen este trastorno, porque puede
convertirse en un arma de doble filo si no se encauza. Aunque pueda resultar
llamativo, el único objetivo de ese talento es que pueda servirles para
integrarse socialmente y en el mundo laboral. En muchas ocasiones esta
capacidad especial no les ayuda a desarrollarse académica ni profesionalmente;
parecen vivir para su tema de interés y deslumbran con los conocimientos que
pueden llegar a tener sobre un aspecto muy específico, pero les cuesta
motivarse y concentrase en otros campos del conocimiento que no sea el suyo.
Desgraciadamente para el mito, puede que el talento no sea tal. Manuel
Posadas desmonta la teoría: En realidad son personas con una inteligencia
equiparable a la media, aunque en algunos casos sea superior, como para el
resto de la población, pero que por sus dificultades de entender y empatizar
con el otro están centrados en su mundo interno y en sus intereses de una forma
casi obsesiva, lo cual puede conllevar esta idea de la genialidad,
explica.
Curiosidades
Los niños con Asperger actúan como si no tuviesen pelos en la lengua. Si el
profesor alarga demasiado el discurso pueden soltar: ¡Qué rollo, yo me aburro!
Si están en un ascensor y alguien huele a sudor, no tendrán reparos en comentar
¡qué peste echa este hombre! A lo mejor el niño ve a una
señora gruesa y le dice gorda, y creen que lo que le pasa al niño es que está
mimado; por eso es necesario que la gente conozca el problema. Pero no tiene nada
que ver con mala educación o niños consentidos, si no con el desconocimiento
total de las convenciones sociales. Cosas que todo el mundo aprende
instintivamente y que, sin embargo, para ellos son desconocidas.
El futuro de las personas con Asperger, aunque su trastorno no tiene cura,
es esperanzador. Si tienen el tratamiento adecuado pueden estudiar, conseguir
una titulación universitaria, desempeñar un trabajo con cierto éxito e incluso
tener una pareja sentimental, aunque nunca dejarán de tener los problemas
básicos de relación social.
Quieren los niños con Asperger?
Su afectividad es especial. Sienten, pero de otra forma. Carecen de
empatía, pero sólo porque no son conscientes de las emociones ajenas. Lo
manejan de un modo extraño pueden mirarte y no saber si estás sorprendido o
asustado, o verte triste pero no saber hasta qué punto. A veces expresan sus
sentimientos, pero de manera inapropiada, porque se fijan en cosas que resultan
extrañas a los ojos de los demás. Por ejemplo, de una chica se fijarán en su
pelo y para hablar con ella le dirán: me gusta tu pelo, ¿eres teñida o es
natural?. Ellos, evidentemente, no percibirán nada negativo en el comentario, a
menos que se les explique cuáles son las razones, de forma muy sencilla y muy
concisa.
Conclusión
Este síndrome me hace pensar que tenemos que empezar a comprender a las personas
que nos rodean, como por ejemplo a aquellas que padecen este síndrome, ya que
ellas actúan de manera diferente a la nuestra pero no por eso las tenemos que
aíslan porque ellas también quieren comprendernos a nosotros y por eso tenemos
que cooperar para facilitarles su integración.
Fuentes
Síndrome de Münchhausen, por Ester Expósito
El síndrome de Münchhausen es un trastorno
psiquiátrico que se caracteriza por los padecimientos a consecuencia de crear
dolencias para asumir el papel de enfermo. El paciente crea y hasta se produce
autolesiones para lograr unos síntomas físicos y psicológicos con conciencia de
acción, pero forzado por un impulso relacionado a su necesidad de ser asistido
por terceras personas. Es un trastorno en el que el enfermo finge síntomas de
forma repetida y consistente, en ausencia de un trastorno, enfermedad o
incapacidad mental confirmados.
En el síndrome de Münchhausen, la producción de los
síntomas es consciente, mientras que las motivaciones, provienen del
inconsciente del paciente. Las motivaciones suelen provenir de hechos pasados
de la vida del paciente. Se han encontrado rasgos de masoquismo y morbosidad en
estos pacientes, también de fobias, necesitados de afecto, atención,
protección, de estar en el centro de las preocupaciones de personas
importantes, o de ser el punto de discrepancias de los especialistas. Se
plantea que estos pacientes son conscientes de que fingen síntomas, pero lo
hacen por necesidad, sin poder entender el porqué.
Perfil del paciente
El médico debe sospechar cuando es un paciente con un
historial de muchas intervenciones terapéuticas, que además tiene un gran
conocimiento de la terminología médica y de las rutinas hospitalarias pero que,
no cumple las normas.
Son pacientes muy difíciles, manipuladores, que incumplen
los tratamientos hospitalarios, no toman los remedios como corresponde,
generando situaciones irritantes con las enfermeras. Discuten todo y
desautorizan al personal de Salud.
Causas
Habitualmente, existe una historiaanterior de abuso
emocional y físico. Los pacientes parecen tener problemas de identidad,
sentimientos intensos, control inadecuado de los impulsos, sentido de la
realidad deficiente, episodios psicóticos breves y relaciones interpersonales
inestables. La necesidad de que se les preste atención es pareja a la
incapacidad de confiar en figuras de autoridad, a las que manipulan.
Tratamiento
En los pacientes de síndrome de Munchausen el tratamiento
rara vez es eficiente. Acceder a las manipulaciones del paciente alivia su
tensión, pero provoca una escalada, sobrepasando en última estancia lo que los
médicos pueden o están dispuestos a hacer. Enfrentarse al paciente o negarse a
sus demandas de tratamiento da lugar a reacciones de enfado que le llevan a
cambiar de hospital. El paciente acostumbra a rechazar el tratamiento psiquiátrico.
Sin embargo el tratamiento suele reducirse al reconocimiento de la enfermedad y
a evitar los procedimientos que impliquen riesgo como la medicación excesiva.
Se recomienda confrontar a estos pacientes sin
culpabilizaciones ni reproches. El médico debe mantener la condición de
enfermedad real, indicando simultáneamente al paciente que si coopera, pueden
resolver el problema subyacente. A menudo habrá que implicar a algún miembro de
la familia, con quien abordar el problema como una enfermedad, no como un
engaño; es decir, no se explica a la familia cuál es el mecanismo preciso de la
enfermedad.
El Síndrome de Münchausen por poder
Es una forma de maltrato infantil en
la que uno de los padres induce en el niño síntomas reales
o aparentes de una enfermedad o situaciones accidentales. Este trastorno casi
siempre involucra a una madre que abusa de su niño buscándole, o para ella
misma, atención médica. La madre puede simular síntomas de enfermedad en su
niño añadiendo sangre a
su orina o heces, dejando de
alimentarlo, falsificando fiebres, administrando sustancias para inducir
vómitos o diarrea.
El síndrome puede
atentar contra la vida del niño involucrado ya que este comportamiento puede
llegar hasta el punto de daño físico grave e incluso la muerte. Las madres con síndrome
de Münchhausen causan daño deliberadamente a sus hijos y luego mienten sobre el
origen de las extrañas dolencias para satisfacer su enfermiza necesidad de
llamar la atención, a veces para salvar su matrimonio o ganarse la
simpatía de los demás apareciendo como víctimas.
Casos
En el hospital infantil Children's Health Care de
Scottish Rite, Atlanta,
los doctores no lograban encontrar
respuesta para los repetidos ingresos en el centro de niños con inexplicables
enfermedades crónicas. El doctor David Hall, director del estudio, decidió hace
cuatro años, instalar cámaras ocultas en 41 habitaciones con casos sospechosos.
Había por ejemplo niños que padecían infecciones bacterianas que durante meses
eran resistentes a cualquier tratamiento. Las cámaras revelaron que la causa
era la orina que sus madres les inyectaban a través de los catéteres
intravenosos por los que les administraban los medicamentos. La edad promedio
de los niños era de 2 a 3 años, y de no haber sido por las cámaras ocultas
muchos podrían haber muerto. En varias ocasiones, el equipo que controlaba los
vídeos alertó a las enfermeras para que entraran en las habitaciones. Las
madres paraban lo que estaban haciendo.
CONCLUSIÓN
El síndrome que puede empezar con una invención de signos
y síntomas inventados por parte del paciente para llamar la atención puede
llevar a causar muchos efectos negativos en el paciente que lo sufre y incluso
ha llegado a la causar la muerte de muchas de estas personas y la de muchos
niños a causa del padecimiento de este síndrome en las madres.
FUENTES
Anmesia, por Carolina Vilanova
DEFINICION
La amnesia
es la pérdida o debilidad notable
de la memoria
La persona que sufre este trastorno es incapaz de
conservar o recuperar información
almacenada con
anterioridad, ya sea por causas orgánicas o funcionales.
CAUSAS
Enfermedades
como el Alzheimer o la demencia senil.
Lesiones
cerebrales causadas por accidentes, tumores o cualquier otra afección que
implique daño de las estructuras cerebrales.
Padecimiento
de hechos traumáticos.
A causa
de un fuerte traumatismo o golpe.
El
consumo de sustancias nocivas.
TIPOS
-Amnesia
anterógrada: la
persona no puede recordar hechos o eventos nuevos, pero sí recordará sucesos
anteriores. Una persona aquejada de amnesia anterógrada puede distraerse y
olvidar cualquier detalle que ha vivido hace cinco minutos. Las habilidades,
aprendizajes automatizados no suelen verse afectados. Los nuevos sucesos no son
transferidos a la memoria a largo plazo por eso se olvidan fácilmente. La
personalidad, la inteligencia y el razonamiento no se ven afectados.
-Amnesia
retrógrada: en este
caso la persona no recordará sucesos o eventos de su pasado, primero
desaparecen los recuerdos más cercanos en el tiempo y luego los más lejanos.
Las habilidades y aprendizajes y conocimientos generales no suelen verse
afectados. Son los recuerdos, hechos vividos lo que se olvidan.
-Amnesia
global: afecta
tanto al procesamiento de la memoria de sucesos pasados como a los sucesos que
acaban de ocurrir.
-Amnesia
transitoria: generalmente
debida a un traumatismo en la cabeza como un golpe, según el daño causado y la
gravedad de la lesión la amnesia puede durar más o menos tiempo.
-Síndrome
de Korsakoff: un tipo
de amnesia relacionada con el alcoholismo.
El consumo de alcohol y una deficiente nutrición generan una deficiencia en
vitamina B1. Presenta síntomas de amnesia global, así como otros problemas
motores, hepáticos, cardíacos etcétera.
-Amnesia
progresiva: se
refiere a la perdida de memoria que se da en trastornos como la enfermedad de
Alzheimer y otras demencias degenerativas. Pérdida lenta pero constante de la
memoria. Primeramente se pierden los recuerdos más recientes y después,
los recuerdos del pasado y los nombres propios. En los estados graves se
producen perturbaciones del reconocimiento y alteraciones de los hábitos.
TRATAMIENTO
No hay
medicamentos específicos para la amnesia, pero si existen terapias. Puesto que
la amnesia es más un síntoma que una enfermedad, su tratamiento intenta
eliminar y determinar sus causas básicas originales.
PELÍCULA
Memento es la historia de Leonard, quien sufrió un
trauma cerebral que le causó amnesia
anterógrada
Leonard es incapaz de almacenar nuevos recuerdos,
sin embargo, posee memoria sensorial y recuerda cómo realizar las acciones cotidianas. Para
"recordar" los sucesos de su vida crea un sistema usando fotos instantáneas para tener un registro de la
gente con la cual se relaciona, dónde se hospeda y otros elementos básicos para
el desarrollo de su vida. Además de las fotografías, también toma notas y se
tatúa pistas del asesino de su esposa, a veces demasiado ambiguas. Leonard
busca vengarse del hombre que violó y asesinó a su mujer, y que le provocó su
enfermedad.
En
películas es usualmente representado que un segundo golpe en la cabeza (similar
al primero) cura la amnesia. Realmente una segunda contusión puede acarrear catastróficas
consecuencias: síndrome conocido como de doble impacto y traer graves
consecuencias.
En conclusión podemos decir
que la amnesia es una enfermedad cerebral que hace que las personas olviden
datos previamente almacenados por el cerebro. Existen carios tipos diferentes
de amnesia pero que todos o la mayoria pueden llegar a desaparecer con ayuda y
tratamiento.
FUENTES:
http://depsicologia.com/amnesia-tipos/
http://definicion.de/amnesia/
El síndrome de Cotard, por Belén Lozano
Es una enfermedad
mental que consiste en tener la sensación de creer haber fallecido,
sufrir putrefacción de los órganos o simplemente no existir. En algunos casos
el paciente se cree incapaz de morir. Los que padecen este síndrome llegan a
oler el proceso de putrefacción de sus vísceras y a sentir como los gusanos
devoran su organismo.
En el año 1880,
Jules Cotard fue el primero en describir este síndrome. Una de sus pacientes de
43 años de edad afirmaba no tener cerebro, órganos, nervios y sangre. La
paciente estaba absolutamente convencida de que estaba muerta, y al no
verse ni en el cielo ni en el infierno comenzó a negar la existencia de Dios ,
de manera que Cotard acabó denominándolo Delirio Nihilista o de negación.
Los principales
síntomas son la depresión, pensamientos negativos y suicidas, ausencia del
dolor, sufren delirios, como creer que se están descomponiendo y que
llevan gusanos en el interior y al ver que ellos estas muertos y siguen
esta estando con los vivos , creen que son inmortales.
Se desconoce con
certeza qué provoca este síndrome, aunque aparece relacionado con la depresión
y la esquizofrenia. Aparece de forma repentina. Se trata con antidepresivos
pero en combinación con la terapia electro convulsiva podría ser más
eficaz.
El síndrome de Rett, por Belén Lozano
Este síndrome fue descrito por primera vez por
Andrés Rett en 1966, quien reportó en Alemania 31 niñas que habían desarrollado
regresión mental en edades tempranas.
El síndrome de Rett se presenta exclusivamente en las niñas, este hecho
se debe a que este síndrome afecte al cromosoma X y como las mujeres tienen dos
cromosomas X, cuando uno presenta este defecto, el otro cromosoma es lo suficientemente
normal para la que la niña sobreviva, mientras que en los hombres al no tener un segundo cromosoma X para
compensar el problema, ocasiona aborto espontaneo. Este trastorno lleva a una
regresión en el desarrollo del lenguaje expresivo y en el uso de las manos. La
enfermedad progresa lentamente
hasta que la paciente es adolescente, luego los síntomas mejoran. La
expectativa de vida de una niña con síndrome de Rett puede ser hasta
aproximadamente los 45 años. La muerte a menudo está relacionada con
convulsiones, neumonía por aspiración, desnutrición y accidentes. Un bebe con
este síndrome, tiene un desarrollo normal durante los primeros 6 a 18 meses.
Algunos síntomas típicos son:
·
Apraxia, que es la pérdida de la
capacidad de llevar a cabo movimientos aun teniendo la capacidad física y el
deseo de realizarlos.
·
Problemas respiratorios.
·
Dificultades de aprendizaje.
·
Convulsiones.
Existen tipos diferentes del síndrome de Rett:
Ø
Atípico: Si
comienza muy pronto o muy tarde, los problemas con el habla y el uso de las
manos son leves y que sea provisional.
Ø
Clásico: Es
el que satisface los criterios del diagnóstico.
Ø
Provisiona:
Algunos síntomas aparecen entre 1 a 3 años de edad.
De
momento no hay medicamentos que mejoren los síntomas , excepto las convulsiones
que si que pueden ser tratadas .
lunes, 5 de marzo de 2012
domingo, 4 de marzo de 2012
Síndrome de Capgrás, por Ester Expósito y Adelia Moya
El Síndrome de Capgras es un trastorno poco común en
el que la persona que lo sufre cree que la gente de su entorno, su familia o
amigos han sido reemplazados por impostores de apariencia idéntica pero qué no
son los auténticos.
Fue nombrada en honor a Jean Marie Joseph Capgras,
psiquiatra francés que reconoció la enfermedad con el nombre de l'illusion
des sosies (ilusión de los dobles) en 1923.
Se cree el Síndrome de Capgras pueda estar
relacionada con la pérdida del reconocimiento emocional de los rostros
familiares. Su causa podría ser una desconexión entre el sistema de
reconocimiento visual y la memoria afectiva.
Capgras describe la falsa creencia de los dobles
como agnosias de identificación, fenómenos
afectivos que se apoyarían en una disfunción cerebral que implica en los
enfermos que lo padece un rechazo a admitir la verdadera personalidad de las
personas que lo rodean.
Es una de las falsas identificaciones que se han descrito
en el 23-50% de los pacientes con demencia, personas que sufren esquizofrenia u
otros trastornos.
CAUSAS
-La prosopagnosia:
los pacientes son incapaces de reconocer las caras conscientemente, a pesar de
ser capaz de reconocer otros tipos de objetos visuales. Un estudio
realizado en 1984 por Bauer mostró que algunos pacientes eran capaces de
reconocer lagunas caras pero no todas. Por tanto hay dos vías para afrontar el
reconocimiento- una consciente y no consciente.
-La imagen espejo de la prosopagnosia:
la capacidad consciente para reconocer las caras esta intacto, pero que podrían
tener los daños en el sistema que produce la activación emocional automático a
caras conocidas. Sería como cuando reconoces a una persona pero sientes algo
que no es bueno hacia ella.
-Desconexión entre la corteza temporal, donde los rostros
son generalmente reconocidos y el sistema límbico, implicado en las
emociones. Debido a que el paciente no podría juntar recuerdos y sentimientos,
que creía que los objetos en una fotografía eran nuevos en toda una
experiencia, a pesar de que normalmente debería haber provocado sentimientos. Existía
una relación entre el síndrome de Capgras y una dificultad más general en la
vinculación de los sucesivos recuerdos episódicos, ya que se cree que la
emoción es fundamental para la creación de recuerdos.
TRATAMIENTO
No hay datos que demuestren la eficacia de
ninguna modalidad de psicoterapia.
En principio, lo más recomendable es iniciar una relación terapéutica, con
el objetivo de
conseguir la confianza y colaboración del enfermo.
CASOS
Capgras expone el caso de una mujer de 74 años que
afirmaba que su esposo había sido remplazado por un extraño. La paciente
reconocía con facilidad a los demás familiares, todos excepto a su esposo. Por
un lado cree que es de la realeza y posee una inmensa fortuna que le ha sido
arrebatada. Por otro cree que todas las personas de su entorno incluido su
marido y su hija son dobles, que se van alternando sucesivamente. Su delirio
principal es que existe una sociedad que se dedica a la desaparición de
personas que esconde en inmensas cuevas como les ha ocurrido a sus hijos
capturados por esta entidad.
CONCLUSIÓN
El síndrome de Capgras, igual que muchos otros síndromes,
están muy relacionados con las emociones, algo que es muy importante para vivir
con normalidad el día a día y poder relacionarse con las personas, porque
influye mucho en la memoria y en todos los procesos de nuestra mente, aunque la
mayoría de las veces no nos damos cuenta.
FUENTES
La esquizofrenia, por Carolina Vilanova y María Iglesia
La esquizofrenia es una enfermedad mental crónica y severa que afecta a una de cada cien personas. Se caracteriza por alteraciones en la percepción de la realidad pero no es sinónimo de agresividad ni de deficiencia mental.
Puede tener dos orígenes: genético o bioquímico. Y los síntomas son o positivos, que se caracterizan por las alucinaciones, delirios, pensamiento desordenado etc, o negativos, caracterizados por el retraimiento social, apatía etc.
Pueden diferenciarse cuatro tipos diferentes de esquizofrenia dependiendo de los síntomas: simple, catatónica, desorganizada o paranoide.
El diagnóstico precoz y un tratamiento adecuado son factores determinantes para controlar la enfermedad, aunque son comunes que queden secuelas, como: desarrollo de abuso hacia el alcohol o otras sustancias y lesiones debido a los efectos secundarios de los fármacos.
Es común la utilización y generalización de esta enfermedad como agresiva y peligrosa. Existen en casos de películas como: Psicosis, El resplandor, Una mente maravillosa o Birdy.
En el libro de Esquizo de Ricardo Ruiz Garzón se exponen una serie de historias reales donde el autor desmonta mitos y habla de los protagonistas, recogiendo experiencias vividas personalmente.
Sabemos que la esquizofrenia es una enfermedad mental, un desorden en el pensamiento. Pero lo que los médicos no dicen es que mediante el afecto, aceptación y paciencia, esos pensamientos se pueden reordenar. Ellos están ''locos'' por que son la minoría pero... ¿Quién estaría ''loco'' en un mundo en el que todos tuviésemos los pensamientos y sentimientos enredados?
Puede tener dos orígenes: genético o bioquímico. Y los síntomas son o positivos, que se caracterizan por las alucinaciones, delirios, pensamiento desordenado etc, o negativos, caracterizados por el retraimiento social, apatía etc.
Pueden diferenciarse cuatro tipos diferentes de esquizofrenia dependiendo de los síntomas: simple, catatónica, desorganizada o paranoide.
El diagnóstico precoz y un tratamiento adecuado son factores determinantes para controlar la enfermedad, aunque son comunes que queden secuelas, como: desarrollo de abuso hacia el alcohol o otras sustancias y lesiones debido a los efectos secundarios de los fármacos.
Es común la utilización y generalización de esta enfermedad como agresiva y peligrosa. Existen en casos de películas como: Psicosis, El resplandor, Una mente maravillosa o Birdy.
En el libro de Esquizo de Ricardo Ruiz Garzón se exponen una serie de historias reales donde el autor desmonta mitos y habla de los protagonistas, recogiendo experiencias vividas personalmente.
Sabemos que la esquizofrenia es una enfermedad mental, un desorden en el pensamiento. Pero lo que los médicos no dicen es que mediante el afecto, aceptación y paciencia, esos pensamientos se pueden reordenar. Ellos están ''locos'' por que son la minoría pero... ¿Quién estaría ''loco'' en un mundo en el que todos tuviésemos los pensamientos y sentimientos enredados?
La disciplina no es un fin en si mismo sino un camino para conseguir un fin... ¿Cómo te sentirías con esta enfermedad? Sientes más tus sentidos, vives un sueño, sientes cosas que nadie siente, vives una pesadilla, siente algo pero no sabes qué es, vives confundido. Es un enfermedad donde la única verdad que existe es la propia mentira.
http://www.psicologia-online.
domingo, 5 de febrero de 2012
Trastorno bipolar, por Ester Expósito
El trastorno bipolar es una grave enfermedad del cerebro. También se llama
enfermedad maníaco-depresiva. Los que sufren trastorno bipolar experimentan
cambios de ánimo que no son normales. A veces se sienten muy felices y animados y mucho más activos de lo normal. Esto se llama manía.
Y a veces los que sufren trastorno
bipolar se sienten muy tristes y
deprimidos y son mucho menos activos. Esto se llama depresión. El
trastorno bipolar también puede provocar cambios en la energía y el comportamiento.
Causas del trastorno
bipolar
Aunque aún no se conoce la causa exacta del trastorno bipolar, los
investigadores piensan que se debe a un desequilibrio de ciertas sustancias
bioquímicas en el cerebro. Los trastornos bipolares suelen darse en algunas
familias, y más de dos terceras partes de los enfermos tienen al menos un
familiar cercano con esta enfermedad o con una depresión aguda. La genética no
puede explicar quién enferma y quién no. Es posible que el desarrollo de la
enfermedad se deba a un proceso de sensibilización que sugiere, que los
primeros episodios de la enfermedad son inducidos o desencadenados por un
cambio importante o un acontecimiento estresante, pero que cada episodio
ocasiona cambios en el cerebro que aumentan las posibilidades de que se
desencadene el siguiente episodio, lo que al final da lugar a episodios
producidos de forma espontánea.
Síntomas
Los que sufren un episodio maníaco pueden:
Sentirse muy alegres o
animados
Sentirse muy nerviosos o
alterados/ansiosos
Creerse capaz de hacer muchas cosas a la vez y estar más activos de lo
común
Hacer cosas arriesgadas, como gastar mucho dinero o tener sexo sin cuidado
alguno
Los que sufren un episodio depresivo pueden:
Sentirse muy deprimidos o tristes
Sentirse preocupados y vacíos
Tener problemas para concentrarse
Pensar en la muerte o el suicidio
Episodios mixtos: Son episodios en que incluye síntomas tanto maníacos
como depresivos. Es decir: al mismo tiempo depresión y exaltación,
hiperactividad, insomnio, ideas negativas. Existe una mayor posibilidad de que
el paciente pase a la acción.
Tratamiento
No existe cura para el trastorno bipolar, pero puede ser controlado. El
objetivo del tratamiento consiste en un control del desarrollo de la enfermedad
a largo plazo. Para lograrlo se utilizan técnicas farmacológicas y
psicológicas. El tratamiento farmacológico se basa en el uso de estabilizadores
del estado de ánimo y de los tratamientos psicológicos, la única que ha
demostrado ser eficaz es la psicoeducación.
Psicoeducación
La psicoeducación hace referencia a la educación o información que se
ofrece a las personas que sufren de un trastorno psicológico, aunque este tipo
de intervenciones psicológicas también incluyen el apoyo emocional, la
resolución de problemas y otras técnicas. También están incluidos los miembros
de la familia. La meta es que el paciente entienda y sea capaz de manejar la
enfermedad que presenta. Se refuerzan las fortalezas, los recursos y las
habilidades propias del paciente para hacerle frente a su enfermedad, para
evitar una recaída y mejorar su propia salud y bienestar. La teoría es, entre
mejor conozca el paciente su propia enfermedad, mejor puede vivir con su
condición.
Trastorno bipolar y la
creatividad
Uno de los aspectos más interesantes es que el trastorno bipolar,
incrementa la energía creativa de la persona. El trastorno bipolar se encuentra
en una cantidad desproporcionada de personas con talento creativo, como
artistas, músicos, escritores, poetas y científicos, y algunos relacionan su
condición de bipolar a tener creatividad. Mientras que el desorden incrementa
la energía creativa, el síntoma de depresión, hace que la persona se ponga
rabiosa y frustrada.
Otra teoría es que la manía produce una aceleración en el pensamiento lo
que permite una mayor y más rápida generación de ideas, produciendo también una
larga asociación de estas ideas e información sin una relación aparente.
Vincent Willem van Gogh
Pintor neerlandés y figura destacada del Postimpresionismo. Pintó 900
cuadros (27 de ellos autorretratos) y 1.600 dibujos, además de 800 cartas, 650
de ellas a su hermano menor que murió recién nacido (puede ser una de las
causas de su enfermedad ‘cambio drástico o acontecimiento estresante’). Es
conocido por casi todo el mundo como el pintor que se cortó parte de su oreja.
(Síntoma del episodio manía ‘hacer cosas arriesgadas’). Se suicidó en 1890
(síntoma del episodio depresivo o mixto ‘pensamientos sobre la muerte o el
suicidio y llevarlos a la acción). Algunos autores de libros biográficos sobre
Van Gogh, así como especialistas en psiquiatría aseguran que el pintor sufría
un trastorno bipolar.
Conclusión
A través de todas las personas que han llegado a ser importantes y han
pasado a la historia por su creatividad sufriendo trastorno bipolar, se puede
ver que el trastorno bipolar puede ser manejado y que las personas que sufren
este trastorno tienen mucho que ofrecer a este mundo.
Fuentes:
El Trastorno Obsesivo-Compulsivo (TOC), por Belén Lozano y Gema Garfella
El trastorno obsesivo-compulsivo
es una enfermedad que hace que las personas tengan pensamientos, ideas, imágenes e impulsos no deseados, esto son las
obsesiones que pueden llegar a ser realmente perturbadoras, pero los enfermos
de TOC no pueden controlarlas. Los pensamientos obsesivos hacen que las
personas con TOC realicen
determinadas conductas para asi poder librarse de esas obsesiones. Estas
conductas realizadas son las compulsiones.
La mayoría de las personas con TOC saben que sus obsesiones y compulsiones no tienen sentido, pero no pueden ignorarlas ni frenarlas. Alguna de las obsesiones más comunes son el miedo a la suciedad o a los gérmenes o la preocupación por el orden, la simetría y la exactitud. Como respuesta a estas obsesiones podemos encontrar algunas compulsiones como lavarse las manos o contar. Estas obsesiones y compulsiones son normales en todas las personas, siempre y cuando los patrones de conducta no interfieran en su vida diaria. De momento no se ha hallado ninguna cura para el TOC, pero se puede tratar combinando terapia con medicamentos.
La mayoría de las personas con TOC saben que sus obsesiones y compulsiones no tienen sentido, pero no pueden ignorarlas ni frenarlas. Alguna de las obsesiones más comunes son el miedo a la suciedad o a los gérmenes o la preocupación por el orden, la simetría y la exactitud. Como respuesta a estas obsesiones podemos encontrar algunas compulsiones como lavarse las manos o contar. Estas obsesiones y compulsiones son normales en todas las personas, siempre y cuando los patrones de conducta no interfieran en su vida diaria. De momento no se ha hallado ninguna cura para el TOC, pero se puede tratar combinando terapia con medicamentos.
lunes, 9 de enero de 2012
La autoestima, por Ester Expósito
La autoestima es
la valoración que hacemos sobre el valor que tenemos y que esta basada en todos
los pensamientos, sentimientos, sensaciones y experiencias que hemos ido recogiendo sobre nosotros mismos durante nuestra vida.
Existen unas necesidades
psicológicas universales en todas las personas, que necesitamos cubrir para
tener una buena salud psicológica, una buena autoestima y que pueden marcar
decisivamente las normas por las que clasificamos la información.
· Necesidad
de afecto, necesidad de amar, de ser y sentirse amado y aprobado.
· Necesidad
de tener cierta confianza en sí mismo, es decir, seguridad de sentirse útil, de
valer, producir
· Necesidad
de realización personal o de comprender, basada en la seguridad de ir encontrando
un sentido a las cosas, al mundo y a uno mismo.
Estos 3 elementos ayudan y son fundamentales para que la persona se valore
positivamente y tener un buen concepto de sí misma.
-COMPRENSIÓN: Es
el elemento necesario para cambiar la perspectiva y la manera de interpretar
las situaciones y los problemas
-ACEPTACIÓN.
Supone asumir los hechos que han ocurrido sin valorarlos, ni juzgarlos. La
aceptación de los demás supone reconocer los hechos que han sucedido y eliminar
la parte del enjuiciamiento.
- PERDONAR. Implica empezar de cero con
todas aquellas situaciones y sufrimientos que nos han dañaron.
La manera en la que reaccionamos a una
situación en general se puede resumir en 3 tipos de respuestas:
· La
asertiva capacidad para transmitir opiniones,
intenciones, posturas, creencias y sentimientos, permite aumentar la autoestima
de las personas implicadas en esa comunicación ya que transmite sentimientos de
aceptación, comprensión, confianza, respeto y capacidad de ponerse en el lugar
del otro.
· La
agresiva: defensa ante una situación que la
persona percibe como fuente de peligro o amenaza para sí mismo, aunque en
realidad no lo sea o lo sea en menor medida.
· La
pasiva: consiste en no responder de ninguna manera a
aquellas situaciones donde se supone que tenemos que dar una respuesta. Este
comportamiento de no actuar esta provocado por el miedo fundamentalmente a una
respuesta agresiva, una respuesta de ira o enfado enorme por parte de la otra
persona.
Las
respuestas pasivas y agresivas nos generan sentimientos desagradables en ambos
casos y disminuyen la autoestima. La única forma de sentirse con la autoestima
más elevada es aprender a formular respuestas asertivas.
Como
conclusión, para tener una buena autoestima necesitamos sentirnos queridos,
seguros de nosotros mismos y útiles. Para aumentar nuestra autoestima tenemos
que ser capaces de comprender, aceptar y perdonar y ante cualquier situación la
mejor reacción que podemos tener es la asertiva ya que nos hace sentir bien y
con un alto nivel de autoestima.
domingo, 18 de diciembre de 2011
La equinoterapia, por Ester Expósito
La Equinoterapia es la utilización del caballo como medio
terapéutico buscando la habilitación, integración y desarrollo físico, psíquico
y social de personas con discapacidad. El practicante de Equinoterapia y el
caballo establecen una relación donde predomina la afectividad y la
confianza. El caballo proporciona lealtad y afecto al ser humano. Es muy
importante que el animal y el paciente entablen una relación especial, por eso
en los primeros contactos, es necesario generar confianza entre
ellos. Las caricias y las atenciones con el caballo suelen ser efectivas para
'romper el hielo'.
La Equinoterapia supone una actitud activa del paciente,
que tiene que realizar movimientos para estirarse, relajarse, mejorar la
coordinación y el equilibrio. A diferencia de otras terapias, la Equinoterapia
es asumida por el jinete como una diversión, que influye positivamente en la
obtención de resultados positivos. Se desarrolla al aire libre, pudiendo
disfrutar de lo que le rodea, no
en un lugar cerrado lleno de aparatos. Montar a caballo es una terapia, pero es
también una diversión.
El objetivo de este tratamiento, es mejorar la calidad de
vida de los pacientes, y que asuman esta terapia como una actividad recreativa,
como un esfuerzo, que también es divertido, trabajando con la fortaleza y
las potencialidades de cada paciente para poder adaptar-se mejor a la sociedad.
BENEFICIOS
Beneficios físicos: Mejora el equilibrio, la
movilidad y la postura y regula el tono muscular. No hay máquina que trabaje
tantos músculos simultáneamente y, además, si la inventaran, no sería tan
divertida como montar a caballo.
Beneficios neurológicos: Al mejorar la postura, el jinete tiene una espina dorsal más eficiente y las instrucciones que manda al cerebro son de mejor calidad. Además, el movimiento de la pelvis para acompañar la cadencia del caballo (alzarla, adelantarla y bajarla) es muy similar al que hacemos al caminar, lo que manda información importante al cerebro para adquirir un adecuado patrón de marcha.
Beneficios psíquicos: elimina las conductas negativas causadas por la frustración en la falta de comunicación, evita conductas inapropiadas, estimula la atención y la concentración. Es fundamental para el aumento de la autoestima y de la seguridad en uno mismo. Además tiene un efecto positivo en las funciones de comunicación y de comportamiento. Maximiza sus capacidades frente a su familia y la sociedad, proporciona conocimientos apropiados para su edad y mejora la calidad de vida.
El caballo al trote transmite al jinete un total de 110 movimientos diferentes por minuto, en consecuencia no hay ni un solo músculo ni zona corporal, desde el cóccix hasta la cabeza, al que no se transmita un estímulo. Todo ello en conjunto, permite que el paciente sea capaz de experimentar sensaciones que nunca antes ha vivido.
CONCLUSIÓN
Montar a caballo es una terapia, pero es también una
diversión que proporciona muchos beneficios (físicos, neurológicos y
psicológicos) a los jinetes que suelen ser personas discapacitadas.
FUENTES
ENLACES
jueves, 10 de noviembre de 2011
La Psicología Inversa, por Carolina Vilanova
La psicología inversa es la forma de decirle a la persona algo opuesto de lo que quiere que haga o piense.
Adorno y Horkeheimer, psicólogos (sic) de la teoría, sostienen que las personas respondemos en sentido opuesto o contrario de lo que se les dice.
Victor Frankl, psiquiatra y escritor preguntaba a sus pacientes más inestables: ¿Por qué no se suicida usted?”. En ese momento las personas imaginaban el suceso y encontraban un motivo para no hacerlo, a partir del cual empezaba a trabajar Frankl para sujetar a sus pacientes a ese motivo que les aferraba a la vida.
Ejemplos de psicología inversa.
-Hay empresas que limitan sus productos aunque se puedan conseguir fácilmente para que así la gente tenga más ganas de tenerlo. Si además de eso, les decimos: es difícil de conseguir, las ganas del comprador aumentan cada vez más y sus deseos son mayores.
-Cuando entramos en una tienda de ropa, por ejemplo vemos que nos gusta una prenda en concreto y vemos que solo queda una de nuestra talla pero seguimos mirando más cosas que nos gustan, de repente, vemos a otra persona que coge la misma prenda pero que no le interesa y la vuelve a dejar, por instinto saldremos ''corriendo'' a por esa prenda ya que pensamos: antes de que se la compre otro me la compro yo.
-Si a un niño/a les gusta mucho algun tipo de comida, pongamos como ejemplo un yogur, la madre siempre compra un pack de yogures en el que van varios sabores pero el niño siempre se come los del mismo sabor, entonces, la madre hace lo siguiente: compra solo de esos yogures durante semanas y semanas, al principio el niño está muy contento pero poco a poco ya no los va comiendo por que piensa: como mi madre quiere que me los coma, ya no los quiero. Así la madre consigue que el niño coma de todos los sabores de yogures y no solo uno en concreto.
Desventajas de la psicología inversa
-El problema de la psicología inversa es que es un recurso extraño y contrario a nuestros teóricos deseos. Es decir, el niño/a acaba haciendo lo que queremos, pero él cree que está haciendo lo contrario por lo tanto, si después de hacer algo inverso a lo que nosotros le hemos pedido nos mostramos complacidos generamos confusión, por que lo lógico sería que nos molestase.
-Los niños son capaces de grabar nuestras palabras, y quien sabe si cuando sean mayores empezarán a ver como bueno aquello que les deciamos cuando eran pequeños.
-Conclusión, se trata de una estrategia para utilizar como último recurso y tratar de ofrecer un mensaje claro y lógico, aparte de no repetirlo a menudo.
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